A continuación encontraran guía conceptual del Modelo Análisis Transaccional que complementa el conversatorio a ser sostenido sobre la temática.
La guía contempla:
conceptos básicos, herramientas, características, anánlis estructural de primer y segundo orden, Estados del Yo, análisis funcional, transacciones, clasificación, simbiosis, descalificación, caricias, posición existencial, emociones rebusques, formas de rebusques y diferencias entre emociones autenticas y rebusques.
Esperando sea de gran utilidad para Ustedes.
Iniciare el abordaje de la temática, con la interrogante:
Elaborado por Belkys Suárez M., (2012). Partiendo de Castillo, Oscar. (1995)
TRANSACCIONES
DIFERENCIAS ENTRE EMOCIONES AUTENTICAS Y REBUSQUES
Tomado de Castillo, Oscar. (1995)
MODELO DIRECTIVO: ANÁLISIS TRANSACCIONAL (A.T.)[1]
Por Belkys Suárez Montoya
¿QUE ES EL ANÁLISIS TRANSACCIONAL? ES…
o Es una teoría conductual
o Es un enfoque racional para analizar, comprender y corregir la conducta humana.
o Una teoría de la personalidad y de las relaciones humanas basadas principalmente en el análisis de los Estados del Yo, las Transacciones, los Juegos Psicológicos y los Guiones de vida.
Promueve cambios, a través de el individuo puede aprender a conocerse, pensar, decidir por si mismo, expresar sus emociones autenticas, comunicación abierta entre sus componentes efectivos e intelectuales de la personalidad.
Se adhiere a los principios de la filosofía humanista y en la actualidad, se aplica para la psicoterapia, el crecimiento y el cambio personal u organizacional en numerosos campos. Sus conceptos se expresan por medio de un vocabulario sencillo y original buscando ante todo la comprensión de los fenómenos por parte de todos (profesionales y clientes). Sus modelos de análisis son fundamentalmente descriptivos. Sus explicaciones son intencionadamente fáciles y próximas a las vivencias inmediatas de las personas.
HERRAMIENTAS DEL AT
La herramientas son una serie de conceptos que sirven para comprender mejor el propio comportamiento y el de los demás, y facilitar así la comunicación y la toma de decisiones.
CARACTERISTICAS DEL AT
o Es sencillo: emplea el vocabulario cotidiano, no conocimiento previo
o Es objetivo: comportamiento objetivo y registrado, verificable
o Es preventivo: el autoconocimiento permite detener comportamientos irracionales y trasmisión de mensajes negativos.
o Es predictivo: sus técnicas permiten prever con significativas probabilidades de acierto la conciencia del individuo, grupos, organizaciones.
o Es eficaz: promueve comprensión inmediata de la conducta aplicación, cambios eficaces, ayuda a la gente para que adquiera un mayor conocimiento tanto emocional como intelectual.
ANALISIS ESTRUCTURAL DE PRIMER ORDEN
El análisis transaccional (A.T.) es una nueva teoría de psicología individual y social y una forma de psicoterapia, creada y desarrollada por Eric Berne, quien observo que en cada persona existen tres partes distintas y funcionales, lo que el denominó “Estados del Yo”, como un sistema de emociones y pensamientos acompañados por un conjunto afín de patrones de conductas.
ESTADOS DEL YO
Los estados del Yo son tres, y se denominan PADRE, ADULTO Y NIÑO (P.A.N.). Se escriben con mayúscula, se representan gráficamente mediante un diagrama y el estudio de los miembros se denomina Análisis Estructural.
ANALISIS ESTRUCTURAL DE PRIMER ORDEN
Está conformado por el Niño, El Adulto y el Padre. Veamos las características que presentan cada uno.
1.- NIÑO contiene emociones que nacen con la persona, se denominan emociones autenticas (busca el placer y evita el dolor. El niño es la parte más importante de la persona, en él se están contenidas las emociones, la energía, la creatividad, y la capacidad de gozar de la vida.
2.- ADULTO contiene información y datos que provienen del mundo exterior y de fuentes internas (los otros estados del yo), usa estas informaciones para formular y calcular sus probabilidades, procesa datos, usa el pensamiento lógico y esta ubicado en el aquí y ahora. Usa la razón y hace lo que conviene hacer. Es importante por ser el encargado de encausar la creatividad y energía del niño hacia fines acordes, con lo que es factible y conviene.
3.- PADRE contiene actitudes, conductas y conceptos que fueron aprendidos por el individuo de fuentes externas, principalmente de sus padres u otras figuras significativas de la infancia. Está desactualizado, con elementos que fueron validos en el pasado sin verificar si siguen siendo válidos en el presente. Cuando una persona está en el estado del yo Padre actúa como actuaron en el pasado sus figuras parentales. Es una parte importante de la personalidad porque contiene elementos morales y socioculturales, trasmitidos de generación en generación.
ANALISIS ESTRUCTURAL DE SEGUNDO ORDEN Acá es importante destacar que cada uno de los estados del yo puede subdividirse para su mejor estudio en tres partes. Al estudio de las subdivisiones se denominan Análisis Estructural de segundo orden.
1.- El NIÑO comprende:
1.1.- NIÑO NATURAL
Existe desde el momento del nacimiento, contiene las emociones autenticas (amor, alegría, tristeza, ira, miedo). Se siente dueño del goce del placer.
1.2.- PEQUEÑO PROFESOR O ADULTO DEL NIÑO
Comienza a partir del tercer mes de vida, para responder a estímulos externos basados en la intuición (no verbal), contiene la creatividad, la viveza, la empatía y la curiosidad.
1.3.- NIÑO ADAPTADO O PADRE DEL NIÑO
Las emociones del Niño adaptado no son auténticas, su conducta y actividades se hacen automáticas a través de repeticiones aprendidas de las relaciones con sus padres. Es decir se acostumbran a sentir, ser y hacer lo que sus padres quieren que sea, sienta o haga. Se autoprograma para responder a las expectativas de sus padres. Al conjunto de estas emociones inauténticas se les llama “rebusques” o “rackets”.
1.4.- NIÑO ADAPTADO SUMISO
Acata las voluntades de sus padres
1.5.- NIÑO ADAPTADO REVELDE
Se opone a las voluntades de sus padres. Pero tanto la sumisión como la rebeldía constituyen una forma de respuesta a las expectativas parentales.
El rebelde es rebelde porque así lo programaron sus padres, Es sumiso. Es jefe del departamento de las necesidades, dueño de las máscaras, manipulación y seducción, dueño de los rebusques, tiene frenadores.
2.- ADULTO comprende
2.1.- ETHOS
Es la información proveniente del padre que ha sido confrontada con la realidad por el adulto y aceptada como conveniente. La diferencia entre información del Padre y la del Adulto es la misma que existe entre moral y ética. La moral del padre determina lo que se debe hacer, la ética del adulto permite hacer lo que le gusta, conviene y no perjudica a otros.
2.2.- TECHNOS
Es la parte del adulto que funciona como una computadora
2.3.- PATHOS
Es la parte del niño que ha quedado incluida como parte de un proceso normal dentro del adulto. Constituye el “ángel” el atractivo la simpatía.
El adulto comienza a formarse con el principio de la locomoción en el Niño y continúa desarrollándose durante toda la vida.
3.- PADRE comprende
3.1.- PADRE DEL PADRE (P.P.)
Es el que juzga, moraliza, dictamina sobre lo bueno y lo malo, dice lo que hay que hacer, interviene en trasmisión de pautas culturales, sociales, históricas, religiosas, etc.
3.2.- ADULTO DEL PADRE (A.P.)
Es el protector, el que da ayuda y apoyo
3.3.- NIÑO DEL PADRE (N.P.)
Es el recuerdo internalizado de nuestros padres cuando actuaron como Niños, divirtiéndose, enojándose, castigando, sintiendo miedo.
Importante, el estado del yo Padre contiene todos los recuerdos (grabaciones) de como los padres y otras figuras paternales manejaron al niño y lo que le mostraron (actitudes, conductas, pautas de vida) desde el embarazo (feto).
ANALISIS FUNCIONAL
Está referido a que cada uno de nosotros funcionamos con los demás de acuerdo a una determinada manera, es decir, que funcionamos de una forma dada.
A continuación los criterios de funcionamiento
1.- El Padre funciona como:
o Padre Critico (P.Cr.)
o Padre Nutritivo (P.N.)
o Padre Protector (P.Pr.)
2.- El Niño funciona como:
o Niño Libre (N.L.)
o Niño adoptado (N.A.)
Importante destacar, que el estado Yo Adulto, no admite divisiones funcionales, ya que se estructura y funciona de la misma manera.
Seguidamente, cuadro sinóptico del funcionamiento de las categorías
CATEGORÍA
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POSITIVO
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NEGATIVO
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Padre Crítico
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Tienen fuerza y opinión propia.
Hace cosas para él y para los demás, sin disminuir a los otros en el proceso.
Ejemplos: no toques los enchufes, hay que mirar al cruzar la calle
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Quita la autoestima de la otra persona, desvaloriza. Ej: no sirves para nada, eres un inútil, los mensajes pueden ser lastimeros (me haces sufrir con tu conducta) burlones (que tonto eres)
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Padre Protector
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Se interesa y ocupa de los demás con cariño y apoyo cuando se necesitan, EJ: te quiero, me siento orgulloso de ti, bravo lo has hecho muy bien.
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Es sobreprotector, fomenta el desvalimiento y evita el crecimiento, Ej: si no te ayudo no lo harás bien, no salgas solo puede pasarte algo.
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Niño Adaptado
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Es el que usa la conducta automática para facilitar la obtención de lo que quiere. Ej. Si señor, a un superior como respuesta a una orden.
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Actúa en forma auto o heterodestructiva para obtener la atención, porque ha aprendido que de esa forma puede hacer que la gente le responda. Se olvida de saludar al superior y es castigado. Preguntándose después porque tenia que pasarme esto a mí.
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Niño Libre
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Expresa directamente lo que piensa, se divierte y no perjudica a nadie en el proceso. Ej: Hola vamos a jugar.
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Puede perjudicarse a sí mismo o a los demás mientras se expresa o divierte. Apurémonos, me encanta la velocidad, mientras corre con el carro.
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Una transacción es una unidad de relación social. La gente se comunica entre sí mediante transacciones. La transacción es la suma de un estímulo y una respuesta entre estados específicos del yo.
Transacción es igual a: Acción + reacción. En toda transacción se da y se recibe algo (estímulos).
ESTIMULOS ------- RESPUESTAS
o Padre VS Padre
o Adulto VS Adulto
o Niño Niño
CLASIFICACIÓN DE LAS TRANSACCIONES
Las transacciones se pueden clasificar de la siguiente manera:
1.- Simples; son las que involucran solamente dos estados del Yo (uno de cada individuo).
1.1.- Simples Complementarias; son aquellas en que un estímulo que parte de un determinado estado del Yo de una persona dirigido hacia otro estado del Yo determinado de otra persona, obtiene una respuesta del yo estimulado, siendo esta respuesta dirigida a su vez al estado del Yo emisor. Estimulando la respuesta vuelve por el mismo camino.
1.2.- Simples Cruzadas; son las transacciones cuyos vectores son cruzados, no perduran en el tiempo, la comunicación se corta.
2.- Ulteriores; son las que involucran tres o más estados del Yo. Tiene un nivel evidente o social y un nivel oculto o psicológico.
2.1.- Ulteriores Angulares; son aquellas en las que los mensajes se envían simultáneamente desde un estado del Yo de una persona hacia dos estados de Yo de la otra persona.
2.2.- Ulteriores Duplex (doble); es la que involucre cuatro estados del Yo, dos de cada persona. (Una a nivel social y otra a nivel psicológico) .
SIMBIOSIS
Es la función de dos personas incompletas, para formar una persona completa, surge como consecuencia de la falta de habilidad de los individuos para actuar como personas totales, sin la presencia psicológica o real del otro.
Ej: el niño y la madre, la simbiosis es normal en el periodo de desarrollo del niño.
TIPO
Simbiosis Patológica; Es una prolongación anormal. (vinculo de mutua dependencia). Ej; la pareja simbiótica. Lleva implícita la descalificación de uno o dos estados del yo de los individuos que la componen.
DESCALIFICACIÓN
La descalificación es una respuesta indirecta, inadecuada al estímulo y que no aporta información pertinente a la situación. Ej; pregunta ¿Te gusto? Respuesta a mí me gustan todos.
A continuación tipos de descalificaciones
o Positivas
o Negativas
Ambas pueden ser condicionales o incondicionales
Ejemplo: el niño pregunta a la madres: ¿Me quieres mamá?, la madre responde:
· Seguro yo quiero a todo el mundo (descalificación positiva incondicional)
· Claro yo quiero a todos los bebes buenos (descalificación positiva condicional)
· Nadie quiere a los malcriados (descalificación negativa condicional)
· ¿Quien puede quererte a ti? (descalificación negativa incondicional)
CARICIAS
Se refieren a todo estímulo dirigido de un ser vivo hacia otro ser vivo, con intencionalidad (destinado a una persona determinada) y posibilidad de respuesta.
Comprende todo lo que signifique reconocimiento de la otra persona; seguidamente loes tipos de caricias
o Verbales
o No verbales
o Físicas; abrazos, caricias, golpes
o Gestuales; sonreír, mirar a alguien
CLASIFICACIÓN DE LAS CARICIAS
Las caricias se pueden distinguir por :
o Caricias Positivas; son las que hacen sentir bien a las personas que las recibe, producen emociones placenteras. Ej; te quiero, me gustas, acariciar y besar.
o Caricias Negativas: son aquellas que hacen sentir mal a la persona que las recibe. Producen emociones no placenteras. Estas pueden ser:
De lástima; fomentan la sensación de desvalimiento, inutilidad o incapacidad Ej; pobrecito, que pena me das, nada te sale bien.
De agresividad; fomentan la sensación de sentirse no querido, rechazado, ej; eres un estúpido, no sirves para nada, golpear.
o Caricias falsas positivas; son las caricias agresivas encubiertas, EJ; que bien le queda ese vestido, porque no se lleva dos.
CARICIAS CONDICIONALES E INCONDICIONALES
Todas las caricias pueden ser condicionales e incondicionales
Caricias Condicionales; Son las que se dan sobre determinadas conductas o actitudes, Ej; te quiero porque eres ordenado (positiva); no te quiero porque eres impuntual (negativa).
Caricias Incondicionales; son las que se dan a una persona determinada solo por ser ella misma por existir. Ej; te quiero por ser como eres (positiva); no te quiero (negativa).
POSICIÓN EXISTENCIAL (P.E.)
Es la forma en que una persona se siente a si misma y a los demás. Es un juicio de valor o concepto referido a uno mismo y los otros. Adoptado en la infancia cuando la información no era adecuada y que persiste en la edad adulta.
Sobre si misma una persona puede opinar; soy bueno, soy malo, soy estúpido, la gente es buena, la gente es mala, los demás están bien (OK), los demás están mal (NO OK).
POSTURAS EXISTENCIALES BÁSICAS
1.- YO ESTOY BIEN (OK) TU ESTAS BIEN (OK); esta es la posición normal, un individuo acepta aspectos positivos y negativos propios y de los demás. Las personas que se encuentran en esta posición tienen una actitud hacia si mismos y hacia la vida optimista y sana. Se comunica libremente con los demás y asume actitudes y conductas a seguir con las otras personas y el medio ambiente. Ej; la vida vale la pena, me gusta la vida.
YO ESTOY MAL (NO OK) Y TU ESTAS BIEN (OK); esta es la posición de la depresión neurótica en la que el individuo ha colocado todos los aspectos negativos en sí mismo y los positivos en los demás. Los individuos que se encuentran en esta situación se sienten a menudo estúpidas, inferiores o incapaces, tienen grandes dificultades en aceptar cumplidos y tratan de alejarse de las otras personas y del medio ambiente. Ej; mi vida no vale nada, nadie me quiere.
YO ESTOY BIEN (OK) TU ESTAS MAL (NO OK); esta es la posición paranoide en la que todos los aspectos negativos están colocados en los demás. En esta posición las personas son celosas, desconfiadas, llenas de odio. Niegan sus propias dificultades personales; reaccionan en cambio, contra el mundo al que consideran responsable de sus problemas. En esta posición las personas quieren liberarse de los demás. Ej; no se puede confiar en nadie, tu vida apenas tiene valor.
YO ESTOY MAL (NO OK) TU ESTAS MAL (NO OK); esta es la posición de la depresión psicológica. Es la adoptada por individuos que han tenido una infancia muy infeliz y que han decidido que ni ellos ni los demás tienen valor. Es la posición de total abandono que termina generalmente en la prisión, en la morgue o los sanatorios mentales. En ella la persona no va a ningún lado en su relación con los demás y con el medio ambiente. Ej; la vida no vale nada, Yo no sirvo ni los demás tampoco.
EMOCIONES DE REBUSQUE (RACKETS)
Los rebusques son emociones inauténticas aprendidas por el Niño adaptado que implican la descalificación de una emoción autentica del Niño Libre y que son usadas para conseguir un determinado tipo de caricias.
FORMAS DE APRENDER REBUSQUES
Los podres sirven de modelo para el aprendizaje de los hijos. Ej; los padres nunca se reían, estaban constantemente serios y tristes.
Los padres descalifican las emociones auténticas del niño, pero dan caricias sobre los rebusques.
Los padres le dicen directamente al niño lo que deben sentir. Ej; los padres le dicen a un niño asustado por algo, los hombres no sienten miedo, eso es de mujeres.
Para finalizar, algunas precisiones acerca de la diferencia entre emociones y rebusques.
EMOCIONES AUTÉNTICAS
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REBUSQUES
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Adecuadas al estímulo que lo produce
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Provee caricias pero la emoción auténtica no se manifiesta
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No permanecen en el tiempo
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Perdura en el tiempo
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La tendencia general de quien siente una emoción auténtica es expresarla, terminar con ella y luego pasar a otra cosa (es autentico sentir alegría por éxito en los estudios.
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No están relacionadas con la naturaleza del estímulo.
Los rebusques son repetitivos, artificiales y uno se la rebusca para poder experimentarlos, sentirlos y ventilarlos.
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BIBLIOGRAFIA
CASTILLO, Oscar. (1995). Dinámica de Grupo. Destreza del Facilitador en la Organización. 1ra edición. Editado por la Universidad de Carabobo. Valencia. Venezuela